Umelá inteligencia zatiaľ nedokáže kopírovať ľudské schopnosti písania
Univerzitní lektori pravdepodobne dokážu identifikovať, že práca konkrétneho študenta bola napísaná pomocou ChatGPT – a teraz veda vysvetľuje prečo.
Umelá inteligencia síce dokáže napodobniť gramatiku a štruktúru, ale chýba jej jedna základná ľudská vlastnosť: schopnosť skutočne nadviazať kontakt s čitateľom, píše portál StudyFinds.
Nová štúdia uverejnená v časopise Written Communication ukazuje, že texty písané ChatGPT sú jednosmernou komunikáciou, ktorej chýba prirodzená angažovanosť, ktorú ľudia inštinktívne vkladajú do svojich argumentov.
V štúdii sa zistilo, že hoci umelá inteligencia dokáže vytvárať gramaticky správne a súvislé akademické texty, je výrazne horšia v schopnosti vytvárať osobné, pútavé texty typické pre študentov. Tento rozdiel môže vysvetľovať, prečo niektorí učitelia napriek technologickému pokroku stále nemajú problém rozpoznať práce napísané umelou inteligenciou.
„Obávame sa, že ChatGPT a iné nástroje AI môžu podporovať podvádzanie a oslabovať základné zručnosti v oblasti gramotnosti a kritického myslenia. Platí to najmä vtedy, keď ešte nemáme spoľahlivé nástroje na rozpoznávanie textu vytvoreného umelou inteligenciou,“ povedal autor štúdie Ken Hyland z University of East Anglia.
Ako študenti zapájajú čitateľov
Výskumníci zistili, že študentské eseje obsahujú väčší počet a rozmanitosť techník zapojenia, vďaka čomu sú interaktívnejšie a presvedčivejšie. Štúdia analyzovala stovky esejí s cieľom identifikovať jasné rozdiely medzi tým, ako ľudia a umelá inteligencia vytvárajú argumenty.
Osobitná pozornosť sa venovala takzvaným „engagement markerom“ – rétorickým prostriedkom, ktoré autori používajú na nadviazanie vzťahu s čitateľom, jeho zapojenie do dialógu a vedenie k určitým záverom. Ide o tie prvky textu, ktoré vytvárajú dojem, akoby sa autor prihováral priamo vám alebo vás zapájal do toku svojich myšlienok.
Pri porovnaní 145 textov napísaných britskými študentmi so 145 esejami vygenerovanými ChatGPT na rovnaké témy sa zistilo, že študenti použili viac ako trikrát viac techník zapojenia ako umelá inteligencia. Často kládli otázky, robili osobné odbočky a priamo oslovovali čitateľa, čím vytvárali pocit spoločného uvažovania o téme.
Kde AI prehráva
Hoci ChatGPT je skutočne schopný vytvárať technicky kompetentné texty, má problémy s ľudskými prvkami presviedčania. Model sa spolieha najmä na faktické tvrdenia a odkazy na všeobecné znalosti, ale takmer nepoužíva osobné intonácie, ktoré robia akademickú argumentáciu skutočne presvedčivou, a to z dôvodu ich absencie.
Ken Hyland, profesor s viac ako 300 publikovanými prácami a 97 000 citáciami, vysvetlil, že ľudia si pri písaní vedome vytvárajú mentálny model čitateľa a prispôsobujú text tak, aby mu zodpovedal. ChatGPT napriek svojim pôsobivým schopnostiam nie je schopný skutočne pochopiť svoje publikum alebo predvídať možné námietky bez explicitného dopytovania.
AI sa úplne vyhýba používaniu osobných odbočiek – krátkych odbočiek, v ktorých sa autor delí o vlastnú myšlienku alebo postreh. Absencia týchto prvkov vytvára to, čo výskumníci nazývajú „dialogicky uzavretý“ text – pôsobí neosobne alebo „prázdne“.
Podľa autorov táto vlastnosť vyplýva zo samotnej podstaty učenia ChatGPT, ktoré je zamerané skôr na ucelenosť a stručnosť než na živú konverzáciu. Zistilo sa tiež, že ChatGPT sa pri konštruovaní argumentácie neuchyľuje k logickým argumentom, čo naznačuje, že dokáže lepšie reprodukovať fakty, ale nie rozvíjať komplexné myšlienky alebo koncepty.
Autori štúdie navrhujú, aby sa ChatGPT nevnímal ako hrozba, ale ako potenciálny nástroj na učenie. Porovnávaním návrhov vytvorených umelou inteligenciou s ľudskými textami sa študenti môžu naučiť rozpoznávať a používať účinné techniky zapojenia a zároveň rozvíjať vlastný štýl písania s pomocou umelej inteligencie.
Stránka nie je zabezpečená! Všetky vaše údaje sú ohrozené: heslá, história prehliadača, osobné fotografie, bankové karty a ďalšie osobné údaje budú použité útočníkmi.
